最近對【TROMSO】時尚相框牆18框組(原木色) 還蠻感興趣的...雖然有時候我會耍耍小任性..
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- 品號：4072377
- 可自由排列
- 紐西蘭實木松木製成
- 附科技黏土
商品訊息描述CP值超高
省錢
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相框尺寸：
16cm X 21cm X 9個 ---4X6
21cm X 26cm X 1個
21cm X 36cm X 1個
31cm X 41cm X 3個
16cm X 36cm X 3個
21cm X 26cm 或 21cm X 36cm X 1個
可放照片尺寸：
4X6吋 X 15張
6X8吋 X 1張
6X12吋 X 1張
10X14吋 X 3張
6X8吋 或 6X12吋 X 1張
主要材質：紐西蘭松木、美國卡紙、壓克力板
商品產地：台灣
附德國科技黏土2套，相框牆排列說明書1份，商品不含照片。
◎網頁展示的圖片顏色，因拍攝角度與個人電腦螢幕設定關係，會跟實品略有差異，實際顏色以出貨實品為主。
◎因每批製成略有不同，尺寸約有0.5公分誤差為正常狀況。
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【撰文升學輔導專家尚欣民】
根據教育會考標準參照，將國中學生測驗成績，各科評量結果分為3個表現等級，分別為：精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)。
萬試通 提高學習力利器
以今年會考數據，27萬多名學生中，國英數社自5科拿5C的學生占了6.83%，表示有1萬八千多名學生並未具備國中這5科的基本學力，而其中英數兩科為C的學生又分別占31.54%與31.98%。這樣的數字令人擔憂，學生學力低落已是長久以來的事實，會考的目的在於降低壓力以活化學習，評量的結果看來並不是我們期待的。我們的孩子在學習上到底出現了甚麼樣的問題？
造成C的原因很多，包含文化不利因素：離島或偏遠地區教育資源的落差、隔代教養、單親家庭與外籍配偶子女；經濟不利因素的弱勢家庭等弱勢學生，造成學習上的弱勢。而教育部與民間團體已有針對這部分弱勢學生加強課後學習輔導。近年來，翻轉課程成了新的學習方式。許多老師投入翻轉教室行列，也有民間企業開發出創新的數位學習系統，目前口碑和銷售量都領先的「萬試通智慧學習系統」，就被認為是有助孩子提高學習力的利器。
孩子為何學習力低落呢？主要還是家庭、學校影響及孩子三方面。在孩子學習歷程中，父母是最重要的角色。孩子在學習中，父母若給予適時關心鼓勵、協助指導，保持良好互動，以身作則，訓練孩子獨立，陶冶文化涵養，都能提高孩子學習動機與興趣，進而影響孩子的學習態度與學習成就。而父母的管教方式，更直接影響孩子的學習力以及面對問題解決的能力。
常見幾種不好管教的方式：
逼孩子學習過度，學科才藝全都補。造成孩子失去學習樂趣。
過度保護溺愛，孩子學習零壓力。造成孩子一碰就碎，予取予求。
忙於工作疏於管教，將孩子丟給學校老師或補習班。造成孩子學習狀態大力推薦時好時壞。
高壓管理，以自己的期待，規定孩子的路。造成孩子不願嘗試，創造力消失。
看到孩子做不好，立刻出來指導。造成孩子好奇心和探索的熱情消失。
培養興趣 快樂學習
以學校與孩子而言，學校環境是培養孩子群體能力的地方，讓孩子學習建立人際關係、在團隊中競爭、合作與分工，明白自己在群體中的價值和責任，以及培養對待他人的同理心。
目前社會價值觀仍偏重以成績為主，許多老師和孩子往往只在乎成績結果與標準答案。孩子不知道自己為何而學，也不知道用對的學習方法，習慣處於被動的學習狀態並缺乏成就動機與內省能力。一旦學習遇到挫折，就很容易放棄。此時，老師除了課業解惑外，更需教導孩子面對挫折並轉化心境，進而明白讀書目的與方法；孩子也必須自我調整，為自己的學習負責，養成主動的學習習慣，則孩子學習力必定提高。
學習非一蹴可幾，有興趣快樂了才會培養出成就感，讀書如此，需要找到適合自己的學習方式。成績並不是唯一追求的目標，品格修養的鍛鍊也很重要，父母的身教言教都是孩子最好的榜樣。
在學習的路上，父母多給孩子犯錯的空間，讓孩子在錯誤中學習經驗，培養其自信心。並多分享自身困境挫折的經驗，鼓勵孩子面對問題如何思考解決而不退縮。人生沒有標準答案，讓孩子自己發現問題自己找答案。少責備多鼓勵，孩子成長的過程希望有你陪伴。
一例一休上路，地方政府的加班費也跟著大增，部分縣市首長呼籲用補休、志工代替原有人力。全國校長協會質疑，「校園安全怎能要求志工負全責？」寒暑假、周休、夜間校園開放，都需要增加警衛編制，呼籲政府檢討人事經費，縣市政府在「一例一休」上路初期，應以輔導取代開罰，避免學校動輒得咎。
全國校長協會今天表示，一例一休已上路，休假、加班費計算都出現重大變化，學校的人事費用本來就沒有編列加班費，根本不足以支應。為撙節支出，許多縣市政府將透過補休、志工代替等彈性方式減少政府支出，但校長質疑校園安全怎能要求志工負全責，就像市政府大門不是志工守，應有警衛或保全站崗。
校長協會表示，一例一休通過後，兼辦夜補校的國中小學最慘，勢必面臨加班費大增等問題。部分學校以場地出租收入來支應警衛人事成本的增加，但這項收入有「城鄉差距」且不穩定。校園也不可能完全用「保全」取代警衛，因為保全多是線上控制，沒有實質人員駐校。
另外，學校的人事費用本來就沒有編列加班費，也難以透過補休、招募志工方式因應，根本作法還是增加校園警衛編制，呼籲政府檢討人事經費。
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